#TOMOLAPALABRA

"En aquel Imperio, el Arte de la Cartografía logró tal Perfección que el Mapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el Mapa del Imperio, toda una Provincia. Con el tiempo, estos Mapas Desmesurados no satisficieron y los Colegios de Cartógrafos levantaron un Mapa del Imperio, que tenía el Tamaño del Imperio y coincidía puntualmente con él. Menos Adictas al Estudio de la Cartografía, las Generaciones Siguientes entendieron que ese dilatado Mapa era Inútil y no sin Impiedad lo entregaron a las Inclemencias del Sol y los Inviernos. En los Desiertos del Oeste perduran despedazadas Ruinas del Mapa, habitadas por Animales y por Mendigos; en todo el País no hay otra reliquia de las Disciplinas Geográficas."

“Del rigor en la ciencia”

Jorge Luis Borges

• ¿QUÉ VAMOS A HACER EN ESTA ACCIÓN?.

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FASE 1. La OBSOLESCENCIA PROGRAMADA.

· Trabajamos en el aula el concepto de obsolescencia tecnológica visionando el reportaje “comprar ,tirar, comprar”.

 

FASE 2. Diseño.  el modelo económico descriptivo de La economía circular.

La economía circular es un concepto económico que se interrelaciona con la sostenibilidad y cuyo objetivo es que el valor de los productos,  los materiales y los recursos (agua, energía,…) se mantenga en la economía durante  el mayor tiempo posible, y que se reduzca al mínimo la generación de residuos.

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Para entender el proceso de la economía circular, vamos a crear un modelo económico descriptivo que explique la esencia de la economía circular.

• Definición o descripción  del modelo. 

  • ¿Qué vamos a analizar?.

  • ¿Qué fuentes vamos a consultar?.

• Hipótesis del modelo.

• ¿Cuáles son los supuestos o variables que deben permanecer fijas para que los resultados sean concluyentes?

• Relaciones entre las variables del modelo.(gráficas, suma, resta, multiplicación...)

• Conclusiones básicas del modelo.

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FASE 2. EXPERIMENTACIÓN. NOS COMPROMETEMOS CON EL CAMBIO.

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Se les da al alumno un objeto sin utilidad aparente para que los alumnos busquen nuevos usos, reutilicen ese objeto y logren entender de forma práctica la economía circular. 

 RETO DE CALENTAMIENTO: ¿QUÉ HARÍAS CON UN CALCETÍN DESEMPAREJADO?. 

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Usaremos la dinámica de  innovación en equipo denominada "MASH UP" para explirar usos alternativos para nuestro calcetín. La técnica Mash Up es una técnica de la consultora IDEO que se basa en la asociación de hechos, ideas o familias de ideas muy dispares para llegar a soluciones innovadoras y divergentes. Es decir conectar ideas improbables para llegar a  "soluciones posibles.

 RETO: DAR NUEVA VIDA AL PAPEL USADO CON FINES SOCIALES.

 

• ¿Qué Competencias  trabajamos?​

Esta acción está totalmente integrada en el currículo de la materia de 1º de bachillerato. En  concreto, trabajaremos el concepto de los modelos económicos y la esencia de la economía que se basa en que los recursos económicos son escasos. Nos adentraremos en el modelo de la economía circular y realizaremos acciones para crear acciones individuales dentro del concepto de la economía circular.

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• Competencia Social y ciudadana.

• COmpetencia comunicativa.

• Competencia plástica.

• Competencia digital.

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• PRODUCTOS DE TRABAJO A ENTREGAR POR LOS ALUMNOS.

  • Parte i(investigación): ensayo digital compartido con la profesora.​

  • Parte 2 (experimentación): #FRAYCIRCULAR

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• RESULTADOS DE LA ACCIÓN, Se publicarán en nuestro blog de aula y mención especial: 

• Parte investigación: trabajo 1 y trabajo 2 

• Parte experimentación: link

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