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ACCIÓN EMPRENDEDORA 3. POBREZA

La acción de emprendimiento social 3 está fundamentada en el ODS "POBREZA". Según este objetivo, el mundo debe acabar con la pobreza extrema, es decir, que nadie en el mundo viva con menos de 1,25 dólares al día en 2030. También se contempla la implementación, a nivel nacional, de sistemas de protección social orientados a mejorar la situación de los más vulnerables dentro de cada país.

 

Con esta acción los alumnos de 3º y 4º ESO deben entender la importancia de la escasez en la economía y reflexionar sobre el concepto relativo de la pobreza. Esto es, en los países ricos ser pobre significa no tener los medios para subsistir definido en función de unos estándares de alimentación, vestido y alojamiento (Cáritas).  En la última encuesta de condiciones de vida del INE concreta los niveles medios de renta por debajo de los cuales la población se encuentra en riesgo de pobrea. En Castilla y León, se  considera el techo de ingresos que ponen en riesgo de pobreza a los hogares españoles en 11239€, lo que supone que disponer menos de 30€ al día nos pone en riesgo de pobreza. Según la última estadística, más del 15% de la población de Castilla y León está en riesgo de pobreza.

 

  • ¿Qué planteamos a los alumnos con esta acción?

Para que mis alumnos entiendan la importancia de vivir con pocos recursos y valoren el uso correcto de cada euro del presupuesto familiar, les he propuesto un reto que comenzamos el lunes. Por ello quiero que los alumnos empaticen con una persona que dispone de muy pocos recursos.

Les lanzamos el reto: ¿Cómo podrías vivir con 5€ diarios?.

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  • ¿Qué tenemos que hacer?

La tarea consiste en tres fases:

1º) Fase de Comprensión. Visitaremos Cártitas Salamanca y hablaremos con personas que se encuentran bajo el nivel de la pobreza y elaboraremos un mapa de empatía  (ThinkersCo)que nos permita sentir como siente, ver como el vé...

2º) Fase de Análisis.

a) Descripción de "Los gastos".  Relatamos los principales gastos del hogar familiar y calculamos el importe proporcional que asume cada miembro del hogar en cada concepto.
Tomamos la factura de noviembre de luz, gas, teléfóno, alimentación, otros...Hacemos la proporción en términos diarios y unitarios para cada miembro de la unidad familiar.

b) Distinguimos gastos imprescindibles y gastos prescindibles. 

c) Definimos estrategias para ajustar nuestros gastos al montante diario de 5€.


3º) Conclusiones personales.

  • Competencias trabajadas:

    • Educación financiera: Presupuesto familiar, gastos e ingresos. Fuentes de ahorro.

    • Educación cívica y Social.

    • Competencia comunicativa.

    • Competencia Digital.

    • Competencia matemática.

 

  • Producto de trabajo a entregar. Presentación en formato Genially, Emaze, PPTx (Drive).

  • Resultado de la actividad: (Blog de aula)YoHagoEconomía

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